時代已經(jīng)變了，洞察力越來越受到重視，也越來越能夠給人帶來更多的回報。怎么獲得洞察力呢?首先要養(yǎng)成學習者的生活方式。暢銷書作家邁克爾·西蒙斯(Michael Simmons)發(fā)表了一篇文章，研究了巴菲特的學習方式，希望能夠給你帶來啟發(fā)。

我還記得，第一次聽說沃倫·巴菲特把80%的時間花在閱讀和思考上的時候有多么驚訝。

而且在整個職業(yè)生涯中，他都是這樣做的。

更讓我的驚訝的是，他的商業(yè)伙伴透露出來的每周日程安排：

你可以時不時看一下他的日程表，就會發(fā)現(xiàn)他還有專門的理發(fā)時間。

星期二，理發(fā)日

這就是他創(chuàng)造世界上最成功的商業(yè)記錄之一的原因。他有很多時間思考。

“這怎么可能?!”我有點不敢相信。

“為什么一家有數(shù)十萬員工公司的首席執(zhí)行官會有這么多空閑時間，而我的日程卻排得滿滿的呢?”

“這位有史以來最聰明的投資者，會有那種‘我不能’的情況嗎?”我想知道。

在看了幾乎每一次巴菲特的專訪，閱讀了他給股東寫的每一封年度信件和多本傳記，并將這些經(jīng)驗應(yīng)用到我的生活中之后，我想我終于明白了巴菲特為什么、以及如何采用這個時間表。

讀完這篇文章，你將會得到一套清晰的操作方式，來采用5小時法則(每周至少有5個小時的刻意學習時間)，并更加接近巴菲特的學習方式，讓刻意學習成為你的首要競爭優(yōu)勢，并從本質(zhì)上獲得學習回報。

但是，讓我們先來看看巴菲特對知識工作的看法。這和我們中的大多數(shù)人想的都不一樣。

“知識是有力量的。它控制著機會的獲得和自己的進步。”

——彼得·德魯克(Peter Drucker)

簡而言之，研究巴菲特讓我意識到兩件事…...

首先，在知識經(jīng)濟中，學習和思考是你在職業(yè)生涯中能做出的最好的長期投資。學習和思考決定了我們的決定。然后，決定我們決定的結(jié)果。

其次，巴菲特的日程表預示著，一類新的知識工作者(尤其是投資者、企業(yè)家、設(shè)計師、開發(fā)者、教練、顧問、思想領(lǐng)袖等)需要認識到，學習和思考不僅僅是做就完了，而是他們長期成功的關(guān)鍵。

讓我們進一步深入研究。

2009年，保羅·格雷厄姆(Paul Graham)寫了一篇標志性的文章，名為《Maker’s Schedule, Manager’s Schedule》。格雷厄姆是YCombinator的創(chuàng)始人，這家公司是歷史上最成功的啟動加速器，是AirBnb、Dropbox、Stripe和Reddit的支持者。在這篇文章中，他闡述了知識經(jīng)濟中兩種日程表的區(qū)別：

經(jīng)理的日程表(Manager’s Schedule)：經(jīng)理的日程表是給老板的。它體現(xiàn)在傳統(tǒng)的日常會議中，每天都被分割為一個個小時。如果需要的話，你可以為一項任務(wù)安排幾個小時，但是在日常的情況下，你每一小時做的事情都會不同。

制造者的日程表(Maker’s Schedule)：還有另一種安排時間的方式，這在制造東西的人群中很常見，比如程序員和作家。他們通常喜歡以至少半天的時間為單位。你不能以一小時為單位編寫好一個程序。一小時不過是剛剛開始。

巴菲特則是第三種，一種學習者安排時間的方式。

簡而言之，學習者的日程優(yōu)化了對協(xié)調(diào)和輸出的洞察力。經(jīng)理的日程主要是關(guān)于協(xié)調(diào)的，制造者的日程主要是關(guān)于產(chǎn)出的，而學習者的日程主要是關(guān)于洞察力的。

這種區(qū)別看著簡單，但非常深刻。

當我們?yōu)榱双@取洞察力而設(shè)計我們的生活時，我們的日程安排將會完全不同：

我們會利用好空閑時間，而不是讓自己陷入忙碌。盡管管理者必須時刻保持著注意力，這樣他們才能對發(fā)生的事情做出反應(yīng)，但是學習者創(chuàng)造了大量空閑時間，來超越噪音并獲得觀察問題的視角。

我們工作的環(huán)境會帶來更多的創(chuàng)造力。正如我在《為什么成功人士每周花10個小時在“復合時間”上》中所寫的，歷史上許多最偉大的見解都是在小睡或散步時產(chǎn)生的，不一定是在辦公大樓的小隔間里。

我們在學習、實驗和思考上投入了大量資源，因為它們是洞察力的基本組成部分。學習是通過人、信息和經(jīng)驗來獲得多樣化、稀有和有價值的知識積木。思考就是將這些積木組合成稀有而有價值的組合。實驗就是要看看這些組合在現(xiàn)實世界中的表現(xiàn)。

我們衡量成功的標準是我們洞察力的質(zhì)量，而不是我們完成待辦事項的速度。換句話說，我們衡量成功的標準從效率轉(zhuǎn)向有效性。

學習者生活方式的第一個區(qū)別

“我們現(xiàn)在接受這樣一個事實，即學習是跟上變化的終生過程。最緊迫的任務(wù)是教會人們?nèi)绾螌W習。”

——彼得·德魯克

為了將學習者的生活方式放在我們所處的環(huán)境中，讓我們后退一步，想想在21世紀做一名知識工作者意味著什么。

在這方面，沒有人比彼得·德魯克做得更好，他可能是有史以來最偉大的管理思想家。

德魯克強調(diào)了知識工作者生產(chǎn)力的重要性:

“管理在20世紀最重要、也是真正獨特的貢獻是：制造業(yè)體力勞動者的生產(chǎn)力提高了50倍。在21世紀，管理層需要做出的最重要貢獻，同樣是提高知識工作和知識工作者的生產(chǎn)力。”

這就引出了這樣的一個問題，“作為知識工作者，我們?nèi)绾翁岣咦约旱纳a(chǎn)力?”

如果你閱讀了最新的《productivity porn》，就會知道，生產(chǎn)力的關(guān)鍵是采用最新的應(yīng)用程序、黑客或習慣。

德魯克在更深層次上回答了關(guān)于生產(chǎn)力的問題，他的回答幫助我們思考從長遠來看什么才能真正讓我們有生產(chǎn)力。

以下是德魯克提出的影響知識工作者生產(chǎn)力的六個因素：

1、優(yōu)先級。提高知識工作者的生產(chǎn)力，要求我們問這樣一個問題:“任務(wù)是什么?”

2、自我管理。著要求我們將提高生產(chǎn)力的責任強加給自己，必須要進行自我管理。

3、創(chuàng)新。持續(xù)創(chuàng)新必須成為知識工作者的工作、任務(wù)和責任的一部分。

4、學習。知識工作者需要不斷學習，但知識工作者也同樣需要不斷地去教學。

5、質(zhì)量。知識工人的生產(chǎn)力不只是產(chǎn)量的問題。質(zhì)量同樣重要。

6、目的。知識型員工被視為“資產(chǎn)”，而不是“成本”。“這要求知識工作者應(yīng)該優(yōu)先于為組織工作。

德魯克關(guān)于影響知識工作者生產(chǎn)力因素之所以特別有趣，有兩方面的原因。 首先，幾乎所有的因素都與影響手工勞動者生產(chǎn)力的因素完全相反。 其次，現(xiàn)在許多知識工作者仍然把他們的職業(yè)生涯組織得更像體力勞動者，幾乎只關(guān)注效率、努力工作和高產(chǎn)出。

隨著你在職業(yè)生涯中向更高層次的知識工作邁進，這個過程成為創(chuàng)造價值的最終途徑。

德魯克分析了質(zhì)量和數(shù)量的區(qū)別：

在大多數(shù)知識工作中，質(zhì)量并不是最低限度，而是一種約束。 質(zhì)量是產(chǎn)出的本質(zhì)。

在判斷老師的表現(xiàn)時，我們不問他或她班級里能有多少學生。 我們問有多少學生學到了什么——這是一個質(zhì)量問題。

在評價一個醫(yī)學實驗室的性能時，問它可以通過它的機器進行多少測試的問題，與有多少測試結(jié)果與是否有效和可靠相比，是次要的。

因此，知識工作的生產(chǎn)率必須首先著眼于獲得質(zhì)量，這不是要求最低質(zhì)量，而是最佳質(zhì)量。只有到那時，人們才會問:“工作量是多少?”

工作中質(zhì)量優(yōu)于數(shù)量的簡單差異改變了游戲規(guī)則。

數(shù)量：更努力地利用現(xiàn)有流程來減少錯誤。

質(zhì)量：定義什么是質(zhì)量，然后創(chuàng)建一個最大化質(zhì)量的過程。

我們在沃倫·巴菲特的職業(yè)生涯中看到了這種區(qū)別。巴菲特的天才之處在于他把學習放在優(yōu)先地位，這樣他就能有更高質(zhì)量的洞察力。

在巴菲特的整個職業(yè)生涯中，他每年只進行少量投資。巴菲特在描述他的方法時說：

“投資的訣竅就是在那里，看著球一個接一個拋過來，等待球到你最拿手的高度。如果人們大喊，“揮棒啊，你這個笨蛋!”，直接忽略它們。

令人驚訝的是，巴菲特已經(jīng)有多年沒有投資了。你能想象如果你是一名專業(yè)投資者，多年來每天醒來不投資會有多困難嗎?

巴菲特理解、并實際貫徹了知識社會中知識工作者應(yīng)該做的事情。

巴菲特和學習者的生活方式將時間轉(zhuǎn)化為價值，這與典型的工作方式完全不同，后者借鑒了常規(guī)的體力勞動的文化。

以下是21世紀的知識工作流水線：

巴菲特并不是唯一一個圍繞洞察力重新制定日程的人。

在我之前的文章中，我分享了很多關(guān)于企業(yè)家和領(lǐng)導者的故事，他們在整個職業(yè)生涯中都有時間進行深思熟慮的學習。包括億萬富翁企業(yè)家馬克·庫班(每天3個多小時)、億萬富翁企業(yè)家阿瑟·布蘭克(每天2個小時以上)、億萬富翁投資者大衛(wèi)·魯賓斯坦(每周6本書)、億萬富翁企業(yè)家丹·吉爾伯特(每天1-2小時)、埃隆·馬斯克(他年輕時每天2本書)、馬克·扎克伯格(每兩周一本書)、杰夫·貝佐斯(他13歲時讀過數(shù)百部科幻小說)，以及迪士尼首席執(zhí)行官鮑勃·艾格(每天早上4 : 30起床)。

學習者生活方式已經(jīng)存在很長時間了。但是，我們正處于一個獨特的歷史時刻，這種生活方式的回報正在增加。

有一個著名的關(guān)于顧問的寓言完美地說明了這一點。

學習者生活方式的崛起

曾經(jīng)有一個發(fā)電廠因為機械故障而關(guān)閉。你可以想象，這是一場災(zāi)難。

幾天來，員工們竭盡全力試圖解決這個問題，但是沒有人能找到問題的根源。

在絕望中，工廠經(jīng)理找了一個顧問。

不久之后，顧問滿懷信心地走進工廠，花了幾個小時非常有意識地四處走動，以了解每一個組件以及它們是如何相互作用的。他又花了幾個小時問工廠經(jīng)理和員工一系列問題。

最后，他回到他之前檢查過的一個地方，按下了一個按鈕。

令人驚訝的是，機器開始運轉(zhuǎn)。這個問題已經(jīng)解決了。

“天啊!”經(jīng)理驚叫道。“你做到了。我該給你多少錢?”

“10萬美元，”顧問自信地回答。

“什么?!10萬美元。你只是按了一個按鈕!你怎么解釋這一點?”

顧問掏出一支鉛筆，從口袋里掏出紙。

接下來，他寫下了以下內(nèi)容：

按下按鈕: 1美元

知道該按哪個按鈕: 99999美元

這個寓言體現(xiàn)了洞察力的核心。

在某些情況下，有洞察力可以提供1000倍的杠桿。

我們生活在一個獨特的時代：洞察力是解決越來越多問題的關(guān)鍵，洞察力帶來的好處正在增加。因為我們生活在一個日益全球化、數(shù)字化、科技化和復雜的世界。

這就是為什么說，現(xiàn)在是采用學習者生活方式的最佳時機：

全球化為我們的洞察力帶來了更大的市場。想象一下，如果同樣價值10萬美元的洞察力能夠幫助全世界1000家其他發(fā)電廠(客戶)。這會有效地將這一洞察力的價值提高一千倍。更大的市場意味著值得花更多的時間提前獲得洞察力。

數(shù)字化意味著我們可以自由的擴展我們的洞察力。數(shù)字化使我們能夠自我擴展，這樣我們就可以為其他1000家發(fā)電廠提供服務(wù)，而不必單獨前往每家發(fā)電廠。我們可以通過在線教育來做到這一點。隨著產(chǎn)品類別通過3D打印變得越來越數(shù)字化，來自洞察力的影響力將會變得更高。哈佛教授尤查·本科勒(Yochai Benkler)在他的著作《網(wǎng)絡(luò)財富》中抓住了這一轉(zhuǎn)變的意義：

“消除了對有效信息生產(chǎn)的物理限制，使人類創(chuàng)造力和信息經(jīng)濟學本身成為新網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)濟的核心結(jié)構(gòu)事實。”

技術(shù)正在成倍地提高我們的體力工作效率，我們現(xiàn)在可以在短得多的時間內(nèi)做更多的事情。換句話說，一個想法和在現(xiàn)實世界中實現(xiàn)它之間的差距正在縮小。正因為如此，“一個人打造價值百萬美元的企業(yè)”越來越多，如今世界上最大的公司每個雇員帶來的平均收入比之前要高很多。

復雜的問題需要更深層次的跨學科學習。個人、企業(yè)和社會面臨的最復雜的問題本質(zhì)上是跨學科問題。花更多時間在不同領(lǐng)域?qū)W習的人會有一個優(yōu)勢，他們能有獨特的見解來解決這些問題。

有越來越多的方法將洞察力轉(zhuǎn)化為價值。比如：使用科學方法創(chuàng)造新知識，在某一領(lǐng)域創(chuàng)造新的范例或方法，分享你現(xiàn)有的知識，為公司工作，創(chuàng)辦公司，或者利用你的知識來訓練人工智能算法。

世界變化得越來越快。隨著環(huán)境變化越來越快，呆在同一個地方需要越來越多的適應(yīng)。這就是眾所周知的紅皇后假說。學習、思考、實驗和洞察力是我們適應(yīng)環(huán)境變化的方式。

我們正處于一個技術(shù)變革的時代。這種技術(shù)變革正在導致文化變革，特別是我們的工作和生活方式，從而增加了洞察力的回報。努力工作對成功至關(guān)重要。但是收益正在向洞察力傾斜。

這讓我想到了下一點：學習者的生活方式非常適合我們現(xiàn)在社會的生活和工作方式。

在過去的二十年里，許多專業(yè)人士已經(jīng)擺脫了更傳統(tǒng)的工作生活方式:

一生都在一家公司工作

每周工作70多個小時，同時將健康、學習、家庭和朋友置于職業(yè)成功之后

在工作中保持專業(yè)的姿態(tài)(同時讓自己留在門口)

你可以按照以下的方式，去設(shè)計自己生活方式：

雖然所有這些都不一樣，但它們也有很多共同點。人們不想僅僅為了賺到勉強夠養(yǎng)活自己和家人的錢，被強迫去做下面的事情：

做他們不想做的工作

當他們不想工作的時候去工作

和他們不想在一起的人在一起

在令人窒息的環(huán)境中工作

巴菲特的貢獻是一種新的生活方式，也就是學習者的生活方式。這類工作特別適合那些：

終身學習者

深愛學習的人

享受虛擬工作的人

欣賞靈活性的人

長期的思考者

想要因為影響而獲得報酬，而不是付出時間換區(qū)報酬的人

我唯一的遺憾是，我之前沒有接觸到這種生活和職業(yè)道路，因為我非常適合這種生活和職業(yè)道路。

下面是我轉(zhuǎn)變的過程：

我的故事：從失敗的企業(yè)家到學習者的生活方式

當我第一次聽說沃倫·巴菲特的學習生活方式時，我的兩個孩子都已經(jīng)3歲和1歲了。我的生意需要很多旅行和會議。我工作太多，傷害了我的健康，我和妻子的關(guān)系，以及我和孩子的關(guān)系。回想起來，我已經(jīng)筋疲力盡了。

我唯一的學習時間是孩子們睡覺的時候。然而，到那時候，我的精力已經(jīng)耗盡，我的日常生活變成了：

坐在沙發(fā)上

看一些糟糕的電視節(jié)目

對沒有什么我想看的東西感到失望

看一些完全讓人麻木的東西

但是現(xiàn)在，六年后，我每天花4-5個小時閱讀和思考，我認為這是我工作的基礎(chǔ)。我每天大約有一次會議。我在中午休息1-2小時。當孩子們睡覺時，我出去遛狗的同時聽有聲讀物。

我是如何蛻變成這樣的呢?這里有兩個關(guān)鍵的步驟。

啟動學習者生活方式的兩個步驟

第一步：把自己放在洞察力有價值的工作、職業(yè)、公司和行業(yè)中。

這些選擇對我們的學習都有深遠的影響。

在極端的情況下，在沃爾瑪給貨架上貨的人，只會因為他們的體力勞動而受到重視。同樣，一個不斷重復做同樣事情的白領(lǐng)工人將會因為他們的努力和準確性而受到重視。

在這中間，一個快速發(fā)展的行業(yè)比一個變化緩慢的行業(yè)更有可能欣賞新的見解和創(chuàng)新。

另一方面，像沃倫·巴菲特這樣的長期價值投資者每年只需做出幾項重大投資決策，就能獲得令人難以置信的投資回報。創(chuàng)業(yè)者必須迅速學習幾門學科才能成功，他們的生死取決于自己的決定。

我遵循的方法包括以下步驟：

每一個階段對下一個階段都是必不可少的。

第二步: 提高你洞察力的影響力。

當你提高你的學習和思考能力時，你洞察力的價值就會增加。

為了利用這個規(guī)律，你需要花時間學習和學習如何更有效地學習。

這樣，你的知識就會自我復合，隨著時間的推移，你的洞察力將成為你職業(yè)生涯中持久的競爭優(yōu)勢。